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Bilbao, sede de una ONU juvenil: Estudiantes debaten sobre el futuro
Durante cuatro días, Bilbao se transformó en un foro de debate al estilo de las Naciones Unidas, pero con la voz de la juventud europea. Más de 300 estudiantes se congregaron en la ciudad para analizar problemáticas globales como guerras, el auge de la inteligencia artificial, los desafíos de la inmigración, la crisis climática y la defensa de los derechos humanos.
Este encuentro, denominado Mun Bilbao, celebró su décimo aniversario consolidándose como un proyecto educativo internacional de referencia. La organización corrió a cargo de estudiantes de los colegios Ayalde y Munabe.
¿Qué es MUN?
MUN (Model United Nations) son conferencias que recrean los órganos de gobierno de la ONU. Tania Santiago, coordinadora pedagógica del grupo educativo COAS, explica que el objetivo principal es estimular el pensamiento crítico, el diálogo constructivo y el compromiso social entre los participantes.
Una característica distintiva de este evento es que se desarrolla íntegramente en inglés.
La estructura de Mun Bilbao replica fielmente la organización internacional. Los delegados se dividen en comités que abordan temas de actualidad presentes en la agenda de la ONU. Entre los comités se incluyen el de derechos humanos, el económico y financiero, y el consejo de seguridad, según detalla la alumna Victoria Alias.
Inteligencia Artificial, un tema central
Olimpia Sterling, presidenta de la asamblea general en esta edición, destaca que la inteligencia artificial fue uno de los temas más debatidos, especialmente en el ámbito laboral. La preocupación de la nueva generación reside en el posible impacto en el empleo.
La inmigración y la protección de los menores también ocuparon un lugar destacado en las discusiones.
Aunque la conferencia se enfocó en un escenario geopolítico europeo y sus temas de actualidad, también hubo espacio para la innovación. Se introdujo un comité de crisis con temas sorpresa y ficticios, como posibles conflictos entre Pakistán e India o el futuro de Groenlandia, comenta Enrique Gil, otro de los alumnos participantes.
Más allá del debate: aprendizaje y unión
Una de las claves de este modelo es que los participantes deben defender la postura del país que les ha sido asignado, independientemente de sus opiniones personales. Según Olimpia, esto fomenta la flexibilidad, la escucha activa y la capacidad de argumentar desde una perspectiva neutral. Tania Santiago añade que esta experiencia contribuye a moldear el carácter de los estudiantes, haciéndolos más audaces en sus propuestas y más humildes al escuchar a los demás.
Para Victoria, el aprendizaje es la palabra que mejor resume la experiencia.
Destaca cómo esta iniciativa le ayudó a superar el miedo a hablar en público. Olimpia, por su parte, describe una sensación de “unidad”, al saber que todos están ahí, debatiendo los mismos problemas que les preocupan.
Enrique define la vivencia como una “familia”, debido a los lazos creados tras el intenso trabajo. El objetivo final, según la coordinadora, es formar “líderes fieles a la verdad”, un camino que algunos exalumnos ya han comenzado a recorrer estudiando Relaciones Internacionales.
