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Las Palmas de Gran Canaria es sede de un taller pionero, ‘Hackeando la educación’, que ha agotado sus más de 300 plazas disponibles. La iniciativa, promovida por ecca.edu y GEG Spain con la colaboración de Google for Education, se centra en la revisión de los modelos educativos actuales y en la integración de la Inteligencia Artificial (IA) como herramienta de apoyo para profesores y estudiantes.

La IA como aliada, no como amenaza

Frente a las dudas que suscita la IA en el sector educativo, los organizadores resaltan su capacidad transformadora. Adrián Caraballo, de GEG Spain y ecca.edu, subraya que el objetivo es analizar cómo la IA puede ser de utilidad desde una perspectiva crítica y reflexiva. Se busca, según los organizadores, entenderla como un instrumento de apoyo, no como un riesgo.

Miguel Ujeda, también miembro de GEG Spain, hace hincapié en el papel central del docente en este proceso.

Afirma que la IA no tiene como fin reemplazar a los profesionales, sino fortalecer su labor. El profesor, explica, se mantiene en el núcleo de la interacción con la tecnología, dirigiendo y gestionando su aplicación.

Optimización de tareas y personalización del aprendizaje

Una de las mayores ventajas de la IA radica en su habilidad para optimizar tareas. Gonzalo Romero, de Google for Education en España y Portugal, cita un estudio realizado en Irlanda del Norte que demuestra cómo la tecnología ha permitido a los docentes ahorrar entre 5 y 10 horas semanales en tareas administrativas. Romero destaca la necesidad de adoptar la IA de forma responsable, ética y con una finalidad pedagógica clara, enfatizando que el aprendizaje es, ante todo, un acto social y humano.

Herramientas como Gemini o NotebookLM de Google pueden funcionar como un “asistente inteligente” para la planificación de clases, la programación de aula e incluso la evaluación.

Romero pone como ejemplo la posibilidad de que un profesor cree un asistente personalizado con el contenido de una materia, como literatura, para que el estudiante pueda resolver dudas, escuchar la materia en formato podcast o consultar infografías, facilitando así la individualización del aprendizaje.

Enfoque práctico y talleres interactivos

‘Hackeando la educación’ se distingue por su enfoque práctico, permitiendo a los profesores aplicar lo aprendido en sus aulas. Los talleres están diseñados para ser interactivos y atractivos, con un toque de “show” para motivar a los participantes, quienes utilizan sus propios dispositivos para trabajar en tiempo real bajo la dirección de los ponentes.

Adrián Caraballo, junto con Berta Ferré, dirigirá un taller sobre el uso de herramientas como Canva y Freepik para generar recursos interactivos, desde elementos de gamificación hasta fichas que se autocorrigen. Caraballo destaca el potencial de los modelos de creación de imágenes de Google, como ‘nano banana’, para crear contenidos que enriquezcan la experiencia de aprendizaje del alumnado y faciliten la labor del docente.

Por otro lado, Miguel Ujeda y Alberto Gelsán enseñarán a diseñar guías personalizadas de aprendizaje con Gemini, aplicando los principios del Diseño Universal para el Aprendizaje. Mostrarán ejemplos como la creación de un ‘microsite’ para que alumnos de primaria exploren los ecosistemas o un entorno de escritura que ofrece feedback en tiempo real a estudiantes de la ESO en la redacción de informes académicos extensos.

Canarias, referente en la integración de la IA en la educación

Gonzalo Romero elogia la iniciativa, señalando que Canarias se posiciona como un referente nacional en la formación de profesores en el ámbito de la IA.

Para Romero, a diferencia de otras tecnologías que no prosperaron por falta de un propósito pedagógico claro, “la inteligencia artificial ha llegado para quedarse” y para generar oportunidades a largo plazo en la educación.