Nuevas negociaciones para equiparar condiciones laborales en la escuela concertada
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Este miércoles se inician las negociaciones del convenio colectivo que involucra a unos 200.000 profesionales de la escuela concertada en España. El objetivo principal de los sindicatos es lograr la equiparación de sus condiciones laborales con las de los docentes de la educación pública, un desafío que, según los precedentes, se presenta como “casi imposible”.
Mismo trabajo, mismas condiciones
Las organizaciones sindicales argumentan que, en cumplimiento de la ley, a igual trabajo deben corresponder iguales condiciones. Sin embargo, denuncian que en los últimos años, la diferencia en las condiciones laborales entre ambos sectores se ha ido incrementando.
Los docentes de la escuela privada sostenida con fondos públicos suelen percibir salarios menores y, sobre todo, tienen una mayor carga horaria semanal y un mayor número de alumnos por aula en comparación con sus colegas del sector público. Esta situación genera malestar entre los profesionales, quienes consideran que si son considerados parte de la red pública, deberían gozar de las mismas condiciones laborales.
Puntos clave de la negociación
Los principales puntos de discusión en la negociación serán las horas lectivas, las ratios de alumnos por aula, los salarios (que ya se encuentran en un nivel similar) y la clasificación profesional de algunos trabajadores. Si bien la patronal podría mostrarse de acuerdo con las reivindicaciones del profesorado, su prioridad se centra en la solicitud al Gobierno para que se aplique la ley y se evalúe el coste real de una plaza en la escuela concertada, con el fin de adecuar el módulo, es decir, la cantidad que el Estado paga a los centros por formar parte de la red pública.
Enrique Ríos, secretario general del sindicato FSIE, señala que la diferencia entre un profesor de la escuela concertada y uno de la pública radica en que el primero ha superado un concurso de oposición, mientras que el segundo no. Sin embargo, aclara que el trabajo de los docentes de la concertada depende de la entidad titular del centro, que es quien contrata y despide al personal, a pesar de que el Gobierno fija y abona las nóminas.
Equiparación salarial: un avance a medias
Si bien el salario base se ha ido acercando al de los docentes de la pública, persisten diferencias en otros aspectos salariales. Por ejemplo, los docentes de la concertada no acumulan sexenios de formación, lo que implica una diferencia de unos cien euros mensuales por cada seis años de servicio. Además, cada comunidad autónoma tiene su propia política salarial para la concertada, lo que genera disparidades entre docentes.
Un estudio de FSIE de 2024 reveló que un profesor con 18 años de experiencia ganaba en la pública entre 277 y 885 euros mensuales más que uno de la red concertada, dependiendo de la etapa educativa y la comunidad autónoma.
Horas lectivas y ratios: la principal diferencia
La principal diferencia entre los docentes de ambos sectores radica en las horas lectivas semanales y las ratios de alumnos por aula, que son mayores en la concertada. El profesorado de la concertada tiene asignadas 25 horas semanales, independientemente de la etapa educativa, mientras que en la pública son un máximo de 25 en Primaria y 20 en Secundaria. El Gobierno ha aprobado un anteproyecto de ley para reducirlas a 23 y 18, respectivamente, pero no está claro si esta medida se extenderá a la red concertada.
Los sindicatos temen que la no inclusión de la concertada en esta reducción genere una desventaja para estos centros, lo que podría limitar la libertad de elección de las familias. FSIE no descarta recurrir al Tribunal Constitucional si esto ocurre.
Otro aspecto importante es la forma en que se contabilizan las horas lectivas. En la pública, cada clase cuenta como una hora, mientras que en la concertada se cuentan minutos, lo que implica que los docentes acaban impartiendo un mayor número de sesiones semanales.
La visión de la patronal
La patronal, representada por Escuelas Católicas, apoya las reivindicaciones del profesorado, pero prioriza la mejora del módulo, es decir, la cantidad económica que el Gobierno abona a los centros privados por integrarse en la red pública. Consideran que si no se actualiza este módulo, la situación económica de los centros podría verse comprometida.
Desde Escuelas Católicas se preguntan cómo es posible que un puesto escolar cueste 6.000 euros en la pública y 2.800 en la concertada. Los sindicatos responden que esta diferencia se debe a que las condiciones laborales en la concertada son peores, lo que la convierte en una opción más barata a costa de los trabajadores.
