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Sentencia histórica: Instituto condenado por prohibir el hiyab a una alumna
Un juzgado ha fallado a favor de una estudiante del IES Sagasta de Logroño a la que se le prohibió usar el hiyab en clase, generando un debate nacional sobre libertad religiosa y normas escolares.
El incidente y la respuesta de la alumna
Al inicio del curso 2025-2026, la alumna de primero de Bachillerato Internacional fue informada de que no podría asistir a clase con su hiyab, contraviniendo el reglamento interno del instituto que prohíbe el uso de “gorras, capuchas, boinas o similares”. La joven argumentó que el hiyab es parte esencial de su identidad y fe, lanzando una petición en Change.org que rápidamente superó las 8.000 firmas de apoyo.
“¿Por qué tengo que elegir entre mi fe y mi educación si no hago daño a nadie?”, cuestionó la alumna, cuyo mensaje resonó en redes sociales y entre colectivos de defensa de la convivencia intercultural.
El debate legal y la sentencia
El caso reabrió el debate sobre los límites de los reglamentos escolares frente a la libertad religiosa, un derecho fundamental reconocido por la Constitución Española.
Aunque la normativa permite a los centros elaborar sus propias normas, esto genera desigualdades en la aplicación del uso del velo.
La Justicia ha estimado parcialmente el recurso presentado por la alumna, dictaminando que el instituto vulneró su derecho a la libertad religiosa. El Gobierno de La Rioja ha sido condenado a pagar una indemnización de 2.000 euros por daños morales.
La sentencia subraya que, aunque la estudiante conocía la norma antes de matricularse, el centro no puede restringir un derecho fundamental mediante una norma interna.
El tribunal enfatiza que la libertad religiosa prevalece sobre los reglamentos internos y que las instituciones públicas deben garantizar la neutralidad y el respeto a la diversidad.
Reacciones y futuro del caso
Aunque la alumna solicitaba inicialmente 45.000 euros, la Justicia ha fijado una compensación menor, reconociendo el perjuicio moral y personal causado por la decisión del instituto. La sentencia aún no es firme y puede ser recurrida, pero ha provocado un intenso debate sobre la inclusión en las escuelas públicas y la necesidad de normas claras que equilibren la libertad individual y la convivencia escolar.
La realidad de las aulas españolas es cada vez más diversa, con un porcentaje significativo de alumnado procedente de familias de origen extranjero, lo que plantea desafíos en la gestión de la diversidad religiosa y cultural.
