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La Universidad de Granada (UGR) ha puesto en marcha un innovador proyecto de aprendizaje intergeneracional que utiliza el musical ‘Mamma Mia!’ como eje central. La iniciativa, promovida por el Secretariado de Innovación e Implicación Social de Medialab UGR y el Aula Permanente de Formación Abierta, busca fomentar el diálogo y la conexión entre diferentes generaciones a través de la expresión artística.

El proyecto reúne a un grupo diverso de 35 participantes, compuesto por estudiantes tanto del Aula Permanente de Formación Abierta como del Máster en Profesorado. En este espacio colaborativo, los alumnos trabajan juntos en el aprendizaje de las coreografías del musical, impulsando la creatividad, la experimentación y la convivencia.

“Tener a los más mayores y a los más jóvenes de la universidad trabajando conjuntamente en una acción cultural de este tipo es estupendo”, ha manifestado Esteban Romero, vicerrector de Innovación Social, Empleabilidad y Emprendimiento, mostrando su satisfacción con esta iniciativa.

Isaac J. Pérez, director del Secretariado de Innovación e Implicación Social, subrayó los beneficios de la música y la coreografía para estimular la memoria y la expresión corporal.

“El vínculo que se establece entre ellos y, sobre todo, el bienestar que se genera es brutal”, afirmó Pérez, resaltando el impacto positivo del proyecto en todas las edades.

Entusiasmo entre los participantes

La experiencia ha sido recibida con entusiasmo por los estudiantes. Elena Pérez Martín, alumna del Máster de Profesorado, describe el proyecto como “un proyecto muy bonito y enriquecedor”, añadiendo que “Compartir es vivir y una experiencia así no se plantea todos los días”.

Juan Díaz, delegado de curso en el Aula de Mayores, expresó su satisfacción: “Ha sido dejar la vida profesional, venir aquí y ver que aquí lo que hacemos es vivir, aprender por placer, para ser felices”. Destacó además que en el proyecto “no existen barreras. Estamos súper encantados, estamos súper felices”.

Música, movimiento y colaboración como pilares pedagógicos

La propuesta integra música, movimiento y trabajo colaborativo como elementos pedagógicos clave.

Estos componentes activan competencias sociales y emocionales en un entorno universitario diverso, promoviendo el aprendizaje mutuo y la cohesión del grupo.

El trabajo coreográfico no solo estimula la memoria y la coordinación, sino que también potencia habilidades como la empatía, la comunicación y el respeto. De esta manera, contribuye al bienestar emocional y al refuerzo de la autoestima, consolidando una universidad más abierta e inclusiva.

Un ambiente positivo gracias a la música y el baile

Tras las primeras sesiones, los participantes destacan el entusiasmo compartido y el buen ambiente generado, gracias al trabajo de los monitores Susana Pérez y Adrián Moyano. La música y el baile se han convertido en los pilares de una experiencia que promueve el disfrute y la participación activa.